Szanowni Państwo!

Niniejsza Koncepcja Pracy stanowi esencję naszej filozofii, wizji oraz zbiór fundamentalnych zasad, które kierują działaniem Pracowni Terapeutycznej Motyle Pomocy. Została opracowana z myślą o Państwu — Rodzicach oraz najbliższych osobach naszych podopiecznych — aby pełnić rolę przejrzystego przewodnika, spójnego dla całej naszej motylowej społeczności. Jej treści są zgodne z obowiązującym Regulaminem placówki oraz Standardami Ochrony Małoletnich, a także stanowią wyczerpującą odpowiedź na wiele pytań, które mogą się pojawić podczas podjęcia decyzji o wyborze miejsca terapii. Dokument ten ma za zadanie ułatwić Państwu podjęcie świadomej decyzji o powierzeniu nam opieki nad dzieckiem oraz zrozumieć zasady, którymi kierujemy się na co dzień, pracując na rzecz wszechstronnego rozwoju i dobrostanu młodego człowieka. Praca z dzieckiem, niezależnie od tego, czy odbywa się w kontekście edukacyjnym, terapeutycznym czy wychowawczym, wymaga respektowania określonych ram i reguł. To one stanowią fundament wspierający prawidłowy rozwój, efektywną terapię oraz harmonijną edukację, a także zapewniają dziecku poczucie bezpieczeństwa i akceptacji. Wierzymy, że transparentność i jasność tych zasad sprzyjają budowaniu zaufania i współpracy pomiędzy rodziną a naszą Pracownią, co jest niezbędne dla osiągania najlepszych efektów i tworzenia przyjaznego, wspierającego środowiska dla każdego dziecka.

​

Pracownia Terapeutyczna Motyle Pomocy to inspirująca przestrzeń pełna szacunku, zrozumienia, troski i akceptacji. Miejsce, które ma TYLE MOCY, by czynić wiele dobrego, stworzone specjalnie dla dzieci, z myślą o ich harmonijnym i wszechstronnym rozwoju. Motyle Pomocy tworzą ludzie z pasją, ludzie, którzy chcą pomagać, terapeuci, którzy cały czas uczą się i rozwijają. Wszyscy Ci specjaliści zebrali się w jednym miejscu, by wspólnie nieść dobro i pomoc potrzebującym pacjentom i ich opiekunom - wesprzeć profesjonalną radą, dodać otuchy i pokierować na drodze rozwoju i wychowania.

​

Pokonywanie wyzwań rozwojowych to nasza codzienność, pasja i zobowiązanie – to właśnie w tym obszarze odnajdujemy sens i misję naszej pracy. Wspierając małego człowieka na jego unikalnej ścieżce rozwoju, troszczymy się nie tylko o postępy terapeutyczne, ale przede wszystkim o to, aby czuł się bezpieczny, akceptowany i zrozumiany. Pragniemy, by w relacji z otoczeniem budował poczucie sprawczości, rozwijał zdrowe, szczęśliwe więzi i uczył się samodzielnie myśleć oraz działać zgodnie ze swoimi możliwościami i potrzebami. Każde dziecko, które trafia pod naszą opiekę, traktujemy indywidualnie – jako osobny świat, wymagający uważności, empatii i zaangażowania. Dlatego w codziennej pracy sięgamy po elementy różnorodnych metod terapeutycznych, łącząc je elastycznie w taki sposób, by jak najlepiej odpowiedzieć na konkretne potrzeby i trudności dziecka. Nie ograniczamy się do jednego nurtu – pracujemy integracyjnie, łącząc to, co skuteczne, aktualne i sprawdzone, z tym,  co naturalne i autentyczne w relacji z dzieckiem. Wierzymy głęboko, że tylko podejście holistyczne, obejmujące całego małego człowieka – jego ciało, emocje, myśli, relacje i otoczenie – ma szansę przynieść realną, trwałą zmianę. Uwzględniamy nie tylko charakter trudności, z którymi dziecko się mierzy, ale także jego osobowość, temperament, poziom wrażliwości, styl poznawczy oraz indywidualne zainteresowania. To właśnie dzięki temu nasze działania są nie tylko skuteczne, ale również budujące i wzmacniające rozwój wewnętrzny dziecka. Staramy się być przewodnikami, nie wyręczając, ale towarzysząc – z cierpliwością i uważnością – w drodze do coraz większej samodzielności, równowagi i radości z własnych osiągnięć.

​

W naszej pracy nie działamy w izolacji. Wierzymy w siłę współpracy, dlatego utrzymujemy kontakt i współpracujemy z placówkami edukacyjnymi, do których uczęszczają nasi podopieczni. Wymiana informacji i wspólne planowanie oddziaływań sprawia, że wsparcie dziecka staje się spójne i bardziej efektywne. Naszym celem jest tworzenie dla dziecka środowiska, w którym każdy dorosły – terapeuta, rodzic, nauczyciel – mówi wspólnym językiem, dając jasne, przewidywalne sygnały i realne wsparcie. Wszystko, co robimy, opiera się na przekonaniu, że rozwój to proces, który wymaga czasu, cierpliwości i zaufania. Ale gdy odbywa się w atmosferze akceptacji, bezpieczeństwa i radości z małych sukcesów – wtedy staje się prawdziwie transformujący.

 

Sferą, bez której nie byłoby wychowania, edukacji, ani skutecznej terapii, jest przede wszystkim rodzina. To w rodzinie dziecko po raz pierwszy doświadcza bezpieczeństwa, buduje zaufanie do świata i rozwija swój potencjał. W naszej pracy terapeutycznej głęboko wierzymy, że to właśnie rodzice są najważniejszymi partnerami w procesie wspierania rozwoju dziecka. Dlatego współpraca z Państwem nie jest dla nas dodatkiem – jest fundamentem, na którym opieramy wszystkie działania. Przyjmując do naszej Pracowni dziecko, przyjmujemy również jego najbliższych – ich troski, pytania, nadzieje i oczekiwania. Czynimy Państwa częścią motylowej społeczności, opartej na wartościach bliskości, empatii i wzajemnego zrozumienia. Zależy nam na tym, aby atmosfera naszej współpracy miała charakter rodzinny, serdeczny, pełen otwartości i zaufania. Wiemy, że tylko wtedy możliwe jest stworzenie spójnego systemu wsparcia, który realnie odpowiada na potrzeby dziecka. Zachęcamy Państwa do dzielenia się z nami swoimi obserwacjami, wątpliwościami, obawami, ale też sukcesami i codziennymi radościami związanymi
z postępami dziecka. Każda informacja, każda rozmowa i każda szczera refleksja są dla nas cenne – pomagają lepiej dostosować oddziaływania terapeutyczne, urealnić cele i wspólnie wyznaczać dalsze kierunki pracy. Tak jak w dobrej rodzinie, nie unikamy trudnych tematów – zamiast tego stawiamy na otwartą komunikację i wzajemne poszukiwanie rozwiązań. Bo tylko razem możemy stworzyć środowisko, w którym dziecko poczuje się bezpieczne, zrozumiane i akceptowane. Wierzymy, że wszyscy – terapeuci, rodzice, opiekunowie – stoimy po tej samej stronie. Po stronie dziecka. Działamy wspólnie na jego rzecz, wspierając rozwój, przełamując trudności i celebrując każdy, nawet najmniejszy krok do przodu.

​

Nieustannie się rozwijamy, szkolimy i poszukujemy nowych rozwiązań, aby móc dzielić się z Państwem aktualną wiedzą, nowoczesnymi metodami terapeutycznymi oraz praktycznymi sposobami wspierania dzieci, które sprawdzają się w codziennym życiu. Naszym celem jest nie tylko towarzyszenie dziecku w jego rozwoju, ale również realne wspieranie Państwa – jako rodziców i opiekunów – w tej pięknej, choć często niełatwej roli. Tylko w bliskiej i partnerskiej współpracy możemy stworzyć dla dziecka bezpieczną i wspierającą przestrzeń, w której jego potencjał będzie miał szansę w pełni się rozwinąć.

​

Pierwszym krokiem na drodze współpracy z naszą Pracownią jest bezpłatne spotkanie konsultacyjne. Spotkanie to odbywa się bez udziału dziecka – zgodnie z zasadą: "nie mówimy o dziecku przy dziecku". Zależy nam na ochronie emocji naszych małych podopiecznych – żadne dziecko nie powinno słyszeć rozmów o swoich trudnościach, o problemach, których być może jeszcze nie rozumie. Chcemy zadbać o jego komfort, poczucie bezpieczeństwa i godność. Podczas konsultacji terapeuta przeprowadza z Państwem szczegółowy wywiad dotyczący rozwoju dziecka, obserwowanych trudności, dotychczasowej diagnozy i przebytych form wsparcia. Możecie Państwo zostać poproszeni o wypełnienie kwestionariuszy lub arkuszy oceny funkcjonowania dziecka. Kluczowe jest dla nas poznanie nie tylko samego dziecka, ale także jego środowiska rodzinnego, emocjonalnego i edukacyjnego. Spotkanie trwa zazwyczaj około 60 minut, jednak czas ten dostosowujemy elastycznie do potrzeb – czasem konsultacja dzielona jest na dwie części, innym razem terapeuta decyduje o wspólnej rozmowie w obecności dziecka, co zdarza się najczęściej w przypadku najmłodszych. O formie i przebiegu spotkania informuje zawsze konkretny specjalista. Podejmowane decyzje – zarówno na etapie konsultacji, jak i w dalszym procesie terapeutycznym – są zawsze wynikiem wspólnej refleksji terapeuty i rodzica. Wierzymy, że tylko
w dialogu i wzajemnym zrozumieniu można stworzyć warunki do realnych zmian. Dlatego serdecznie zachęcamy do szczerego dzielenia się swoimi obserwacjami, wątpliwościami i sugestiami. Po konsultacji odbywa się pierwsze spotkanie terapeuty z dzieckiem – ma ono charakter zapoznawczo-diagnostyczny. Dla dziecka to czas na poznanie miejsca, osoby terapeuty, formy pracy. Spotkanie odbywa się w atmosferze zabawy – traktujemy ją jako naturalną aktywność rozwojową, przez którą dziecko może swobodnie wyrażać siebie. Wspieramy rozmowę, twórczość, aktywności poznawcze – wszystko po to, aby lepiej poznać potrzeby, sposób reagowania i zasoby dziecka. Terapeuta pełni wtedy rolę uważnego, wrażliwego obserwatora, który dostraja się do tempa i emocji dziecka. Wiemy, że przyjście do nowego miejsca może być stresujące, dlatego prosimy Państwa o zadbanie o możliwie najlepsze warunki. Warto wybrać taki termin, by dziecko nie było zmęczone, głodne ani chore. Prosimy, aby nie odwoływać wizyt kosztem zajęć, które dziecko bardzo lubi, oraz – w przypadku maluszków – unikać godzin drzemki. W przypadku starszych dzieci warto wcześniej spokojnie wyjaśnić, dokąd idą i po co – językiem dostosowanym do ich wieku i poziomu rozumienia.

​

W sytuacji konfliktu rodziców, rozwodu lub planu rozstania, zobowiązujemy zgłaszającego rodzica do uzyskania zgody drugiego opiekuna posiadającego pełnię praw rodzicielskich. Zgoda ta potwierdzana jest podpisem pod Regulaminem. To ważny krok, który chroni ciągłość procesu terapeutycznego – jego zerwanie przez drugiego rodzica może niestety zniweczyć efekty pracy dziecka i negatywnie wpłynąć na jego poczucie bezpieczeństwa.

​

Zajęcia terapeutyczne trwają od 30 do 60 minut – w zależności od rodzaju zajęć oraz potrzeb dziecka. W czasie tym zawiera się również krótka rozmowa z rodzicem lub opiekunem prawym, która pozwala na omówienie przebiegu zajęć. Pamiętamy, że dziecko nie powinno słyszeć rozmów o swoich trudnościach, dlatego udzielane przy dziecku informacje zwrotne opierają się wyłącznie na pozytywnej komunikacji, wzmacnianiu pożądanych zachowań i zachęcaniu dziecka do dalszych wysiłków. Nie oznacza to braku szczerości – wręcz przeciwnie. Wierzymy, że dziecko, które czuje się akceptowane i docenione, łatwiej przyjmuje konstruktywną krytykę. Według badań idealna proporcja komunikatów to 5 pozytywnych na 2 negatywne. Dlatego tak ważne jest, aby dziecko, które włożyło wysiłek w wykonanie zadania, usłyszało nie tylko: „Dobra robota”, ale przede wszystkim: „Możesz być z siebie dumny”. W ten sposób uczymy dziecko działać dla siebie, a nie wyłącznie dla aprobaty dorosłych. Warto pamiętać, że język, którym mówimy do dziecka, staje się z czasem jego wewnętrznym głosem – sposobem, w jaki będzie mówić do siebie i o sobie. Dlatego dbajmy o to, by ten język był pełen szacunku, empatii i życzliwości.

​

Szczegółowe informacje o postępach dziecka przekazywane są Państwu podczas oddzielnych, umawianych wcześniej spotkań ewaluacyjnych. Wówczas omawiamy przebieg terapii, dostrzeżone zmiany i trudności, oraz wspólnie zastanawiamy się nad dalszymi krokami. Prosimy także o Państwa informacje zwrotne – czy zauważacie zmiany w domu, w placówce oświatowej, w codziennym funkcjonowaniu dziecka. Spotkania ewaluacyjne są odpłatne i odbywają się po wcześniejszym umówieniu. Nasi terapeuci nie prowadzą konsultacji telefonicznych ani porad mailowych poza ustalonymi terminami. Wierzymy, że każde spotkanie zasługuje na czas, uwagę i uważną obecność – dla dobra dziecka i jakości wspólnej pracy.

​

U podstaw naszej pracy leży głębokie przekonanie, że każde dziecko rodzi się z naturalną ciekawością świata oraz z ogromnym, często jeszcze ukrytym potencjałem. Wierzymy, że dziecko chce się rozwijać – potrzebuje jedynie warunków, które mu to umożliwią: bezpieczeństwa, akceptacji, uważnej obecności dorosłego oraz możliwości poznawania siebie we własnym tempie, bez presji i ocen. Zależy nam na tym, aby dziecko w relacji terapeutycznej mogło wzmacniać poczucie własnej wartości, dostrzegać swoją wyjątkowość i niepowtarzalność. Terapia to proces. Wymaga ona czasu, cierpliwości, systematyczności i zaangażowania – zarówno ze strony dziecka, jak i dorosłych. Stały termin i niezmienne miejsce spotkań sprzyjają budowaniu poczucia bezpieczeństwa oraz umożliwiają głębszą pracę nad trudnościami. Ustalając termin zajęć, obie strony – terapeuta i rodzic – podejmują zobowiązanie. Zobowiązanie do obecności, do ciągłości i do odpowiedzialnego współtworzenia procesu terapeutycznego. To nie są zajęcia, na które można przyjść lub nie. Oczywiście, życie bywa nieprzewidywalne – wyjątkowe sytuacje mogą się zdarzyć i jesteśmy na nie otwarci. Dbając o rozwój każdego dziecka, bardzo zależy nam na regularności i systematyczności prowadzonych zajęć terapeutycznych. Każda dłuższa przerwa w uczestnictwie w zajęciach, a szczególnie powtarzające się nieobecności, mogą poważnie utrudnić realizację założonych celów terapeutycznych. Taki brak ciągłości często prowadzi do cofnięcia się w rozwoju, co wymaga ponownego, dodatkowego nakładu pracy i czasu, a tym samym wydłuża cały proces terapii. Z tego powodu, jeśli dziecko nie uczestniczy w zajęciach regularnie i często opuszcza zaplanowane spotkania, utrudnia to terapeucie skuteczne prowadzenie terapii oraz w pełni wspieranie dziecka w jego rozwoju. W takich sytuacjach terapeuta może podjąć decyzję o zaprzestaniu prowadzenia zajęć, ponieważ dalsza współpraca bez zaangażowania i regularności nie przynosi oczekiwanych efektów. Pragniemy też zaznaczyć, że w przypadku nieregularnego udziału w terapii nie możemy zagwarantować widocznych postępów. Prosimy więc o odpowiedzialne podejście do ustalonych terminów i stałą współpracę, która jest podstawą sukcesu terapeutycznego. Rozumiemy, że mogą zdarzyć się sytuacje wyjątkowe, kiedy trzeba przełożyć wizytę – prosimy wtedy o jak najszybszą informację, abyśmy mogli wspólnie znaleźć odpowiednie rozwiązanie i ograniczyć przerwy w terapii do minimum.  Aby zapewnić sprawną organizację terapii oraz maksymalną skuteczność pracy z każdym dzieckiem, bardzo prosimy o informowanie terapeuty o planowanych nieobecnościach, spóźnieniach lub konieczności zmiany terminu zajęć z odpowiednim wyprzedzeniem. Najlepszym i najwygodniejszym sposobem jest przesłanie wiadomości SMS do terapeuty prowadzącego, najpóźniej do godziny 20:00 dnia poprzedzającego zaplanowane spotkanie. W przypadku braku bezpośredniego kontaktu do terapeuty, prosimy o skontaktowanie się z właścicielką Pracowni Terapeutycznej Panią Sylwią Ostrowską pod numerem +48 600 396 754, również najlepiej poprzez wiadomość SMS. Dzięki takiemu systemowi informowania możemy efektywnie zarządzać czasem terapeuty oraz rezerwacją sali, a także przygotować się do pracy z dzieckiem. Warto podkreślić, że odwołanie zajęć zgodnie z powyższym terminem nie wiąże się z żadnymi kosztami. Jeżeli jednak nieobecność nie została zgłoszona w ustalonym terminie, czyli później niż do godziny 20:00 dnia poprzedzającego wizytę, lub nie została w ogóle zgłoszona, wiąże się to z koniecznością uiszczenia pełnej opłaty za nieodbyte zajęcia podczas następnej wizyty. Opłata ta wynika z faktu, że terapeuta zarezerwował dla dziecka czas, a sala oraz zasoby Pracowni były przygotowane na tę konkretną godzinę, co generuje koszty niezależne od obecności dziecka.

 

Warto podkreślić, że terapia nie kończy się po wyjściu z gabinetu – ona się wtedy dopiero zaczyna. To, co dziecko przepracuje podczas zajęć, potrzebuje dalszego wsparcia i kontynuacji w domu, w relacjach rodzinnych, w codziennych sytuacjach. Dlatego cele terapeutyczne wyznaczone dla dziecka są zarazem celami dla rodzica. To Państwo spędzacie z dzieckiem najwięcej czasu i to Państwo uczą je najważniejszych umiejętności życiowych. Dziecko widzi w Państwu wzór do naśladowania, dlatego rola rodzica w terapii jest nieoceniona. Terapia odbywająca się raz lub dwa razy w tygodniu w gabinecie nigdy nie przyniesie tak dobrych efektów, jeśli nie zostanie uzupełniona o regularne ćwiczenia wykonywane w domu. Nie oznacza to, że muszą Państwo stać się terapeutami – osoba prowadząca zajęcia zaproponuje proste, dostosowane do Państwa możliwości ćwiczenia, które mają skrócić i ułatwić drogę dziecka do osiągnięcia założonych celów. Ważniejsza niż długość ćwiczeń jest ich systematyczność. Codzienne, krótkie powtórki z czasem stają się rutyną i dla dziecka stanowią cenną pomoc, a także okazję do wspólnego spędzenia czasu i pogłębiania więzi z rodzicem.

​

W trosce o zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich dzieci oraz osób pracujących i przebywających w Pracowni Terapeutycznej prosimy o przestrzeganie zasad higieny i zdrowotnych zaleceń. Jednocześnie pragniemy podkreślić, że zapraszamy na zajęcia także dzieci, które mają jedynie lekkie objawy choroby, takie jak kaszel czy katar. W naszej pracy najważniejsza jest systematyczność terapii – to ona stanowi fundament skutecznej i trwałej pracy nad rozwojem dziecka. Drobne dolegliwości, które nie wpływają na ogólny stan zdrowia, nie powinny stanowić przeszkody w kontynuowaniu zajęć, ponieważ każda przerwa w terapii niesie ze sobą ryzyko cofnięcia się w osiągniętych postępach. Nieregularność może powodować regres rozwojowy, co z kolei wymaga poświęcenia dodatkowego czasu i wysiłku, by wrócić na wcześniej osiągnięty poziom. Ponadto warto pamiętać, że terapia to także istotna inwestycja – zarówno emocjonalna, jak i finansowa. Regularność spotkań pozwala maksymalnie wykorzystać te nakłady, podczas gdy częste przerwy mogą ograniczać efektywność terapii i wydłużać czas jej trwania. Oczywiście, jeśli dziecko ma poważniejsze objawy chorobowe (gorączka, wymioty, biegunka), prosimy o pozostanie w domu, aby nie narażać innych uczestników oraz terapeuty. Terapeuta ma prawo odmówić przyjęcia
dziecka na terapię lub poprosić o jego odebranie, jeśli uzna, że stan zdrowia dziecka nie pozwala na efektywną pracę. W przypadku objawów wynikających z alergii możemy poprosić o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego. Podczas zajęć terapeuta nie podaje żadnych leków, a w razie drobnych urazów czy skaleczeń udziela pierwszej pomocy przedmedycznej. W przypadku poważniejszych urazów lub zagrożenia życia niezwłocznie wzywa odpowiednie służby medyczne i informuje rodziców.

​

Zdrowie i rozwój dziecka są ściśle związane z dbaniem o higienę osobistą. Wraz z rozwojem dziecka rola dorosłych zmienia się z bezpośredniej opieki na wspieranie samodzielności i budowanie niezależności. W naszej Pracowni dbamy o to, aby dzieci mogły wykonywać czynności higieniczne w miarę swoich możliwości, z zachowaniem prywatności i godności. Terapeuci wspierają i motywują do samodzielności, modelując właściwe zachowania, takie jak korzystanie z toalety, mycie rąk czy dbanie o czystość ciała. Zachęcamy rodziców, aby również w domu konsekwentnie wspierali dziecko w codziennych czynnościach samoobsługowych, takich jak mycie zębów, czesanie czy ubieranie się. Wspólna praca i konsekwencja pomagają dziecku szybciej nabywać te ważne umiejętności, które wpływają na jego zdrowie, komfort i pewność siebie. Dzięki temu dziecko zyskuje większą niezależność i poczucie własnej wartości, co jest kluczowe dla jego dalszego rozwoju społecznego i emocjonalnego.

​

Podczas zajęć bardzo ważne jest, aby dziecko było ubrane w wygodny i praktyczny strój, który nie krępuje jego ruchów oraz może się ewentualnie zabrudzić podczas różnorodnych aktywności. Prosimy o unikanie ubrań, które są trudne do samodzielnego zakładania i zdejmowania, takich jak spodnie z paskami, licznymi guzikami czy skomplikowanymi zapięciami. Komfortowe i funkcjonalne ubranie sprzyja swobodzie ruchów, ułatwia aktywny udział w zajęciach oraz pozwala skupić się na nauce i zabawie bez zbędnych przeszkód.

 

Szanując prywatność i bezpieczeństwo dzieci, nie wykonujemy oraz nie publikujemy materiałów zawierających ich wizerunek w mediach społecznościowych ani innych publicznych przestrzeniach. W sytuacjach, gdy korzystamy z dokumentacji wizualnej podczas zajęć, pokazujemy jedynie fragmenty, takie jak dłonie czy inne nieidentyfikujące części ciała, aby zachować anonimowość i chronić tożsamość dziecka. Każde dziecko ma prawo decydować o tym, jakie informacje i w jakim zakresie są udostępniane na jego temat. Naszym celem jest ochrona najmłodszych przed zagrożeniami wynikającymi z nadmiernej ekspozycji w internecie, takimi jak cyberprzemoc, nieuprawnione wykorzystanie zdjęć czy naruszenie prywatności. W dobie powszechnego dostępu do informacji szczególnie dbajmy o to, by dzieci mogły rozwijać się w bezpiecznym środowisku, wolnym od ryzyka naruszenia ich prywatności i narażenia na negatywne doświadczenia cyfrowe. Wierzymy, że odpowiedzialna ochrona danych i wizerunku dzieci to nie tylko obowiązek, ale także fundament etycznej i nowoczesnej praktyki terapeutycznej, dzięki której każde dziecko może czuć się bezpiecznie i komfortowo.

​

Plan pracy Pracowni Terapeutycznej dostosowujemy do kalendarza placówek oświatowych, uwzględniając dni wolne, przerwy świąteczne oraz inne ważne wydarzenia. Od września do czerwca działamy zgodnie z planem zajęć ustalonym w ostatnim tygodniu sierpnia, co pozwala na jasne i stabilne zaplanowanie terapii na cały rok szkolny. W lipcu oraz sierpniu obowiązuje zmieniony, wakacyjny grafik zajęć, dostosowany do specyfiki letniego okresu. W czasie wakacji terapeuci korzystają z urlopów, o których rodzice zostaną zawsze wcześniej poinformowani, aby mogli odpowiednio zaplanować uczestnictwo dziecka w terapii. Ważną informacją jest to, że dzieci kontynuujące terapię w okresie wakacyjnym mają pierwszeństwo przy zapisach i wyborze dogodnych terminów zajęć na kolejny rok terapeutyczny. Dzięki temu możemy zagwarantować ciągłość terapii oraz elastyczność w dopasowaniu godzin zajęć do indywidualnych potrzeb rodzin. Ze względu na dni wolne od zajęć edukacyjnych w placówkach oświatowych, plan zajęć w niektórych terminach może ulec zmianie, najczęściej poprzez zwiększenie liczby dostępnych godzin na terapię. Takie rozwiązania pozwalają nam lepiej wspierać rozwój dzieci, zapewniając im większą dostępność specjalistycznej pomocy.

​

Podsumowując

Pasja tworzenia, determinacja, doświadczenie oraz dbałość o najwyższe standardy zmotywowały nas do stworzenia wyjątkowego miejsca. Kierując się zasadą: „wyjątkowe miejsce tworzą wyjątkowi ludzie” kreujemy przestrzeń bliską dziecku i jego rodzinie, o potencjale terapeutycznym, edukacyjnym, artystycznym. W naszej motylowej przestrzeni panuje ciepła, rodzinna, pełna wzajemnej życzliwości atmosfera, w której dzieci czują się szczęśliwe i bezpieczne. Uśmiech i serdeczność, ciepłe relacje, empatia, cierpliwość, ale także zasady i konsekwencja to nasza dewiza, jednocześnie klucz do serc i umysłów naszych podopiecznych.

Oddajemy w Wasze „małe rączki” miejsce wyśnione i wymarzone, oazę spokoju, bezpieczeństwa, harmonii i akceptacji. Niewątpliwie, każde dziecko jest wyjątkowe, a podejście do terapii i kreowanie środowiska powinno być dostosowane do jego indywidualnych potrzeb. Najważniejsze w dzieciństwie jest to, by dawać dziecku poczucie, że jest kochane. Ono po prostu ma czuć się kochane♥. Zawsze, niezależnie od tego, co „nabroi”. Jeśli dobrze zbudujemy ten fundament, dziecko nigdy nie będzie musiało nikomu udowadniać swojej wartości. Przy tym wszystkim musimy pamiętać, że dowody miłości dla dziecka to nie rzeczy - tylko efektywny czas, który spędzamy razem i słowa, które do niego kierujemy. Dzieciństwo to krótka chwila w życiu! Dużo niebezpieczeństw czyha w dzisiejszym świecie na dzieci, ale największe z nich to samotność. Dbajmy więc i pokazujmy dzieciom siłę społeczeństwa, pokazujmy im piękno relacji.